Siam Callejo detalla la función del cerebro y la médula espinal como centro de control del cuerpo humano durante la sesión de educación para la salud
- La enfermera escolar Siam Callejo imparte talleres divulgativos sobre anatomía y fisiología en los colegios CEIP Illes Columbretes y CEIP San Agustín
- Las sesiones adaptaron los contenidos desde 3.º hasta 6.º de Primaria, combinando rigor clínico con dinámicas y curiosidades científicas
- El programa formativo abarcó desde los principales sistemas orgánicos hasta nociones básicas de genética celular y prevención en salud
Castellón (27/10/2026). Conocer cómo funciona el organismo, valorar la importancia de cuidarlo y comprender la función de cada órgano desde edades tempranas es uno de los pilares de la educación para la salud. Bajo este enfoque, la enfermera escolar Siam Callejo ha impartido una serie de sesiones didácticas sobre anatomía humana y fisiología en los centros educativos CEIP Illes Columbretes y CEIP San Agustín de Castelló, adaptando el nivel de profundidad técnica a cada una de las etapas de Educación Primaria.
El ciclo formativo comenzó en el CEIP Illes Columbretes con los escolares de 3.º de Primaria, donde se abordaron de forma inicial los sistemas circulatorio, digestivo y respiratorio. Posteriormente, la formación se trasladó a las aulas del CEIP San Agustín, ampliando el programa de 4.º a 6.º curso para incluir los sistemas nervioso, musculoesquelético, excretor, reproductor y la introducción a la citología básica.
El cerebro como centro de control y la estructura esquelética
En las sesiones dedicadas a 4.º y 5.º de Primaria, el sistema nervioso despertó especial interés entre el alumnado. La profesional explicó cómo el cerebro actúa como el centro de mando del organismo, transmitiendo estímulos y órdenes a través de la médula espinal y la red de nervios mediante las neuronas. A través de ejemplos dinámicos, los escolares descubrieron datos como la elevada velocidad de transmisión del impulso nervioso —comparable a la de un vehículo de alta competición—, la actividad ininterrumpida del cerebro o el cruce hemisférico del control corporal.
En el bloque musculoesquelético, se detalló la interacción entre los 206 huesos y los más de 800 músculos que componen el cuerpo, diferenciando entre musculatura voluntaria e involuntaria y articulaciones móviles, semimóviles y fijas. Asimismo, se identificaron estructuras concretas como el fémur (el hueso de mayor longitud), el estribo (el más diminuto) y curiosidades anatómicas comparadas, junto con la potencia funcional del músculo masetero o la rapidez de respuesta del músculo palpebral.
El alumnado observa la estructura de la columna vertebral y la médula espinal a través de un modelo anatómico durante el taller del cuerpo humano
Circulación, respiración y procesos de depuración orgánica
El taller profundizó de forma visual en el funcionamiento coordinado de los órganos vitales:
- Sistema circulatorio: Se explicó la anatomía cardiaca (aurículas y ventrículos), la función de retorno antigravitatorio de las válvulas venosas y la composición de la sangre (glóbulos rojos transportadores de nutrientes, glóbulos blancos para la inmunidad y plaquetas para la coagulación celular).
- Sistema respiratorio y prevención: Se expuso el recorrido del aire desde las vías altas hasta los alvéolos pulmonares, donde tiene lugar el intercambio gaseoso. En este punto, la enfermera escolar hizo especial hincapié en la prevención del tabaquismo, ilustrando el deterioro tisular y el impacto del alquitrán en la salud pulmonar.
- Sistemas digestivo y excretor: Se repasaron las fases de la digestión y deglución —destacando el papel de la glotis para prevenir atragantamientos—, así como la función de filtrado renal y la excreción por vías urinarias y glándulas sudoríparas, subrayando la necesidad de mantener una hidratación diaria adecuada.
La enfermera escolar Siam Callejo explica las partes y el funcionamiento del sistema digestivo al alumnado mediante modelos anatómicos y material interactivo
Salud reproductiva y genética en el cierre de ciclo
Para el alumnado de 6.º de Primaria, la formación abordó el sistema reproductor masculino y femenino, analizando de forma natural y biológica la maduración corporal, las etapas fértiles y el origen de la vida a partir de la fecundación de las células sexuales.
Como cierre científico, los estudiantes se adentraron en el estudio de la célula eucariota (animal y vegetal), identificando estructuras esenciales como la membrana, el citoplasma, el núcleo, la pared celular y los cloroplastos vinculados a la fotosíntesis. La sesión concluyó con una aproximación a la genética molecular, explicando cómo el ADN se empaqueta en 23 pares de cromosomas para constituir el mapa hereditario de cada ser humano.
Con estas actividades, la enfermería escolar continúa demostrando su papel estratégico no solo en la atención sanitaria directa, sino en la promoción del conocimiento científico y los hábitos saludables en las aulas.